Vinícius na lagoa - parte 2

 

Tem muitas coisas que a gente pode refletir a partir da cena que eu contei na postagem anterior. Vou resumir a história aqui:

Vinícius*, uma criança de 3 a 4 anos, usando bóias de braço, estava nadando em direção ao fundo da lagoa. Algumas pessoas tentaram convencê-lo a ficar na parte rasa, mas ele insistia. Então uma mulher, que não sabemos se é sua mãe – vamos chamá-la de Marta, falou:

“Olha, Vinícius, aí no fundo tem jacaré, viu? Os meninos não tão indo praí porque eles tem MEDO. Se você for, o jacaré vai pegar você, hein!”

Como você pode imaginar, Vinícius voltou. Aparentemente, a estratégia da Marta funcionou.

Então qual o problema dela ter dito isso?

Quando a Marta usa esse tipo de estratégia pra educar (ou mesmo proteger) o Vinícius, ela transfere sua autoridade para algo externo: o jacaré. Se alguém disser pro Vinícius que não tem jacaré na lagoa, provavelmente ele vai voltar a nadar pro fundo. Ou vai ficar confuso, sem saber em quem acreditar.

Essa é uma outra consequência desse tipo de estratégia pra educar: ela fragiliza a confiança da criança no adulto.

O Vinícius pode ter pensado: “Mas que estranho, porque então tem pessoas (adultas!) nadando na parte funda da lagoa? O jacaré não vai pegar elas?”

A experiência dele não corresponde ao que ele está ouvindo: tem jacaré na lagoa. Isso tem uma consequência talvez mais complicada: o Vinícius possivelmente também passou a confiar um pouquinho menos nele mesmo.

Alguém aqui tá querendo desenvolver a própria autoconfiança?

Porque sabotamos a autoconfiança das crianças?

“Ah, mas a Marta tava preocupada que o menino se afogasse! Ela é responsável por ele, tem que proteger a criança!” - bora continuar essa conversa na próxima postagem...

* nome fictício